Wiskunde in het lager onderwijs: klaar voor de nieuwe minimumdoelen

De nieuwe minimumdoelen vinden stilaan hun ingang in de basisschool. In deze nascholing geven we een overzicht van de belangrijkste aanpassingen en de concrete gevolgen voor jouw klaspraktijk. We bekijken zowel de (nieuwe) wiskundige inhouden alsook een aantal bijzonderheden die de visie achter de minimumdoelen naar voren schuift, zoals wiskundige notaties en correcte wiskundetaal.

Programma

Tijdens het eerste deel geven we per wiskundig domein weer welke inhouden in vergelijking met de vroegere eindtermen werden aangepast of toegevoegd en waarom of met welke bedoeling. We illustreren alles met concrete voorbeelden en geven inhoudelijke duiding waar nodig.

Tijdens het tweede deel van de voor- of namiddag kijken we in groepjes naar bestaande lessen (uit actuele werkboeken). We zoeken samen naar wat er nodig is om te beantwoorden aan de nieuwe minimumdoelen. Zo krijg je zicht op de aanpassingen die je zelf kan doen, die de uitgeverijen reeds doorgevoerd hebben of de komende jaren wellicht zullen doorvoeren.

Doelstellingen

Na het volgen van deze navorming:

•         ken en herken je welke gewijzigde en toegevoegde inhouden de nieuwe minimumdoelen bevatten in vergelijking met voorgaande eindtermen en curricula;
•         weet je wat de nieuwe inhouden omvatten en heb je de inhoudelijke achtergrond om ze aan kinderen te onderwijzen;
•         heb je concrete voorbeelden en suggesties gekregen over hoe je met bestaande of vernieuwde leermaterialen (werkboeken) de nieuwe minimumdoelen in je klas kan verwezenlijken.

Doelgroep

De nascholing richt zich op leraren lager onderwijs. Daarnaast zijn directies, zorgleerkrachten of beleidsmedewerkers die de implementatie van deze nieuwe minimumdoelen in hun schoolcontext ondersteunen natuurlijk even welkom.