Verbinding als sleutel tot samenwerking

Deze nascholing biedt concrete inzichten en praktische handvatten om bewust te investeren in de band met je leerlingen. Hoe kan jouw manier van kijken, spreken en reageren bepaald gedrag versterken of net verzwakken? Je ontdekt hoe kleine aanpassingen in jouw houding een groot verschil kunnen maken: minder strijd, meer samenwerking en een klas waarin kinderen zich veilig voelen en tot ontwikkeling kunnen komen.

Programma

In deze nascholing ligt de focus op preventief werken. Hoe kan je er als leerkracht voor zorgen dat kinderen zich goed voelen bij jou in de klas waardoor er minder strijd en (nog) meer samenwerking komt? Je staat stil bij je basishouding en ontdekt wat ervoor kan zorgen dat kinderen zich verbonden voelen (of net niet).

Je krijgt ook handvatten om mee aan de slag te gaan wanneer je vaststelt dat het nodig is om extra in te zetten op je band met een bepaalde leerling of een groep van leerlingen.

Doorheen de dag kan je eigen situaties en casussen inbrengen en uitwisselen met collega’s en de lesgever.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

•         heb je inzicht in hoe jouw basishouding het gedrag en het welbevinden van kinderen beïnvloedt;
•         ken je de basisprincipes van verbindend werken;
•         weet je wanneer kinderen zich gezien, gehoord en verbonden voelen;
•         herken je gedrag als een signaal van onderliggende behoeften;
•         stem je jouw communicatie en reacties bewust af op de behoeften van kinderen;
•         reageer je relationeel versterkend, ook bij moeilijk of storend gedrag;
•         zet je verbinding in als preventieve hefboom voor sociaal aangepast gedrag;
•         hanteer je een open, afgestemde en niet-veroordelende houding in de klas;
•         draag je actief bij aan een veilig en verbindend klasklimaat.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, zorgcoördinatoren en leerondersteuners uit het (buitengewoon) basisonderwijs. Er is geen voorkennis vereist.