Talige diversiteit bij jonge kinderen

Leerkrachten hebben veel vragen over meertalige leerlingen - en dat is volkomen begrijpelijk. Hoe verloopt de taalontwikkeling bij een meertalige kleuter? Mogen, kunnen of moeten we ruimte maken voor de thuistaal in de klas? En doorlopen meertalige kleuters een stille fase waarin we hen beter met rust laten?

In deze nascholing ga je aan de hand van wetenschappelijke inzichten en interactieve werkvormen op zoek naar antwoorden op deze vragen. We ontwarren hardnekkige mythes, verkennen wat de onderzoeksliteratuur ons vertelt en vertalen dit naar concrete handvatten voor de klaspraktijk.

Programma

In deze nascholing krijg je inzicht in de wetenschappelijke literatuur rond talige diversiteit en meertalige taalontwikkeling en ga je aan de hand van groepsgesprekken en praktische voorbeelden aan de slag om deze wetenschappelijke inzichten door te vertalen naar de concrete klaspraktijk.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• ben je vertrouwd met de belangrijkste wetenschappelijke inzichten over taalontwikkeling bij meertalige kleuters en kun je mythes van feiten onderscheiden;
• heb je inzicht in de rol van de thuistaal in de klas en maak je een weloverwogen en onderbouwde keuze over hoe je hiermee omgaat in je eigen praktijk;
• beschik je over concrete strategieën om meertalige kleuters actief te betrekken bij klasinteracties en hun taalontwikkeling gericht te ondersteunen.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, taalcoaches, directies en beleidsmedewerkers uit het kleuteronderwijs.

Mee te brengen door cursist

Papier

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Deze bevraging invullen: Talige diversiteit bij jonge kinderen - Formulier invullen