Regels en routines in het lager onderwijs: preventief inzetten op gewenst gedrag

Regels en routines brengen rust. In de literatuur komt dit naar voor als de meest cruciale bouwsteen voor effectief klasmanagement. Een beperkt aantal duidelijke regels installeren en routines aanleren die ingeoefend worden, bevorderen het efficiënt klasmanagement bij het begin van het schooljaar en nadien.

Programma

Je start met een korte toelichting bij het beleidsonderzoek ‘Effectief klasmanagement en een veilig klasklimaat dat leren ondersteunt’. Hierbij ontdek je de essentiële bouwstenen voor klasmanagement, die gebaseerd zijn op een grondige literatuurstudie en afgetoetst zijn bij het werkveld.

Nadien zoom je in op de bouwsteen ‘regels en routines’ aan de hand van de eigen voorbeelden en die van de 10 verschillende scholen uit ons onderzoek. Aan de hand van deze inspirerende, concrete cases van de deelnemende scholen, evalueer je kritisch de eigen regels en routines op school en in de klas. Je oefent een paar routines in, zodat je ook de hindernissen en moeilijkheden aanvoelt. Op het einde ontwikkel je een plan van aanpak, waar meer gerichte aandacht is voor de eigen regels en routines in je school en/of klas.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• begrijp je het belang van regels en routines in functie van klasmanagement;
• vond je inspiratie in de cases uit het beleidsonderzoek ‘effectief klasmanagement’ en de andere deelnemers;
• evalueer je kritisch de regels en routines in je eigen school/klas;
• bedenk je een plan voor de regels en routines in je eigen school/klas.

Doelgroep

(Zorg)leerkrachten, zorgcoördinatoren, beleidsmedewerkers, ondersteuners en beleidsmedewerkers uit het (buitengewoon) lager onderwijs.