Kwaliteitsvol lesgeven en leiderschap in de klas

'Vroeger' was er de cultuur waarin de leerkracht zonder discussie de ‘baas’ was. Die autoritaire cultuur bestaat niet meer. Toch kan een leerkracht nog altijd ‘natuurlijke autoriteit’ verwerven. Wie dat heeft, kan ‘in the flow’ lesgeven. Deze praktijkgerichte cursus behandelt drie grote thema’s: non-verbale communicatie op school (dag 1), tegemoetkomen aan behoeften van leerlingen en werken aan een goede relatie met leerlingen (dag 2).

Programma

• Hoe verwerf je natuurlijk leiderschap in je klas?
• Waaruit ontstaat 'natuurlijke autoriteit'?
• Hoe kan een goede non-verbale communicatie helpen om leider van je klas te worden?
• Waarom is het van belang om de echte behoeften van je leerlingen te kennen?
• Wat is de basis van een constructieve relatie met je leerlingen (en collega’s)?
• Waarom is positieve feedback zo’n gamechanger?
• Hoe kan je kwaliteitsvol en met plezier lesgeven?

Aan de hand van veel concrete voorbeelden, interessante inzichten en praktische tips reflecteer je met humor op je dagelijkse lespraktijk. De tips werken ook écht!

Door de opsplitsing in twee dagen is er ruim tijd voor praktische oefeningen en voor de bespreking van individuele cases.

Doelstellingen

 Na het volgen van de nascholing:

• decodeer je lichaamstaal;
• hanteer je zelf de juiste lichaamstaal;
• begrijp je de leefwereld van hedendaagse jongeren en de daarbij horende noden beter;
• herken en benoem je de voorwaarden voor optimaal leereffect;
• pas je concrete tips voor een constructief klasmanagement toe;
• pas je een aantal praktische technieken toe om op een vanzelfsprekende manier autoriteit te verwerven;
• weet je waar je op moet letten om op een natuurlijke manier autoriteit te tonen;
• weet je waarop je moet inzetten om een natuurlijk leider te worden.

Doelgroep

Leraren, coördinatoren, leerlingenbegeleiders en directieleden secundair onderwijs.

Begeleiding

Walter Verniers stond 23 jaar voor de klas, was 11 jaar directeur van een grote school met alle finaliteiten in Aalter en 3 jaar pedagogisch begeleider. Hij put zijn talrijke praktijktips en praktijkvoorbeelden uit zijn lange ervaring vanuit verschillende invalshoeken.