Basiscursus socio-emotionele begeleiding in het s.o.

Als startend leerlingenbegeleider, leerkracht of remedial teacher merk je regelmatig dat socio-emotionele problemen, eventueel gekoppeld aan leerproblemen, je leerlingen in hun leren hinderen. Deze nascholing wil jouw vaardigheid om leerlingen socio-emotioneel te begeleiden, aanscherpen. Ze biedt bruikbare achtergrondinformatie en brengt de basiselementen aan die een rol spelen binnen het begeleidingsproces. Omdat het de bedoeling is de gegeven achtergrond zo concreet mogelijk te vertalen naar de eigen schoolsituatie, vragen wij aan de deelnemers een grote bereidheid om eigen ervaringen in te brengen als werkmateriaal.

Programma

1. Leerlingenbegeleiding en socio-emotionele begeleiding
   1. wat is begeleiden?
   2. vuistregels en kenmerken van het begeleiden.
      
      
2. Puberteit en adolescentie als ontwikkelingsfasen
   1. ontwikkelingstaken;
   2. jeugdcultuur.
      
      
3. Probleemgedrag en problemen van leerlingen
   1. omschrijving en aandachtspunten.
      
      
4. Het begeleidingsproces
   1. opbouwen van een vertrouwensrelatie;
   2. begeleiding als beïnvloedingsgebeuren;
   3. netwerkuitbouw;
   4. privacy van de leerling;
   5. eigen functioneren als leerlingenbegeleider.
      
      
5. Handelingsplan
   1. omschrijving en toepassingsmogelijkheden.
      
      
6. Aandachtspunten: omgaan met weerstand, gespreksmodellen, contact met ouders, groepsproblemen, doorverwijzing.

Doelstellingen

De deelnemers:

• weten wat socio-emotionele begeleiding van leerlingen inhoudt;
• hebben inzicht in de manier waarop men zelf aan socio-emotionele begeleiding doet;
• kennen de eigen mogelijkheden en beperkingen als leerkracht-begeleider.

Doelgroep

Leerkrachten secundair onderwijs die meer aandacht willen ontwikkelen voor het begeleiden of met socio-emotionele begeleidingstaken belast zijn, startende leerlingenbegeleiders, CLB-medewerkers.

Begeleiding

Wim De Breucker, klinisch psycholoog-seksuoloog, WEB, Begeleidings- en Vormingscentrum.