Werken met een diversiteit van kinderen en jongeren: reflecties rond identiteit en ‘belonging’

In deze nascholing sta je stil bij één van de belangrijkste ontwikkelingstaken van kinderen: de identiteitsontwikkeling. Identiteit heeft verschillende dimensies die op een dynamische manier met elkaar blijven interageren. Het gevoel van ‘belonging’ speelt een grote rol in het welbevinden en de persoonlijke ontwikkeling van kinderen en jongeren. Aan de hand van praktijkervaringen krijg je een toelichting bij deze fascinerende zoektocht.

Programma

Door ervaringsgerichte oefeningen en interactieve methodieken staan de deelnemers stil bij identiteit en 'belonging'. Vanuit de eigen ervaringen krijg je een theoretisch kader rond identiteit geschetst. Er wordt gewerkt met een kaartspel, foto-en videomateriaal en er is ruimte om casussen te bespreken.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• reflecteer je over identiteit en belonging;
• heb je oog voor de dynamische en meerlagige dimensies van identiteit;
• pas je dit toe in de (onderwijs)praktijk;
• ondersteun je identiteitsprocessen bij kinderen en jongeren als onderwijsprofessional;
• heb je zicht op mogelijke uitdagingen en valkuilen in deze ondersteuning.

Doelgroep

Alle onderwijsprofessionals vanaf de 3de graad lager onderwijs

Begeleiding

Winny Ang is kinder- en jeugdpsychiater en werkzaam te Antwerpen (groepspraktijk ‘t Verhaal, MFC Sint-Jozef, UAntwerpen). Ze heeft een MSc in Cultural Psychiatry (McGill University) en is gepassioneerd door creatieve transculturele paden in de klinische praktijk, ingebed in onze maatschappij.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen