Vibe coding: bouw je eigen lestools met AI, zonder code

Je hebt vast al ideeën voor een handige tool in je klas: een oefengenerator, een interactieve quiz of een rekenhulp op maat van je leerlingen. Tot voor kort had je daarvoor een programmeur nodig. Niet meer! Met “vibe coding” beschrijf je in gewone taal wat je wilt en bouwt AI het werkende resultaat. We starten in een omgeving die je al kent, Canva, waar je voor je ogen een werkende tool ziet ontstaan. Daarna bouw je je eigen lestool die je morgen al kunt gebruiken. Ook als je nog nooit een regel code hebt geschreven.

Programma

Deze hands-on workshop verloopt in vier delen, opgebouwd van het meest laagdrempelige naar het meest krachtige. De rode draad: je bouwt zelf, onder begeleiding, mee en gaat naar huis met een werkende lestool.

Deel 1 – Introductie tot vibe coding

• Demo in Canva: van één zin naar een werkende, interactieve tool
• Wat is vibe coding en waarom werkt het voor de klas?
• Verschil frontend/backend
• Waarom kiezen voor een bepaalde tool?
• Overzicht toollandschap

Deel 2 – Iedereen bouwt mee in Canva

• Bouwen eigen interactieve tool in Canva Code
• Goed prompten

Deel 3 – Een echte lestool bouwen

• Bouwen inzetbare tool voor de klaspraktijk in Google AI Studio, Lovable of Base44
• Leren itereren: bouwen, testen en bijsturen

Deel 4 – Delen, valkuilen & veilig gebruik

• Hoe tools delen met leerlingen en collega’s
• Aandachtspunten: hallucinaties, inhoud controleren, privacy van leerlingengegevens en auteursrecht
• Ga naar huis met een praktische checklist

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• leg je in eigen woorden uit wat vibe coding is en wat je er als leerkracht mee kunt;
• bouw je zelfstandig een eenvoudige, werkende digitale lestool met een AI-platform, zonder te programmeren;
• formuleer je doeltreffende prompts en stuur je het resultaat stap voor stap bij;
• onderscheid je in eigen woorden de frontend van de backend, en kies je op basis daarvan een geschikte tool voor je doel;
• pas je een gemaakte tool aan zodat ze aansluit bij je eigen vak, klas of leerlingen;
• herken je de valkuilen (foutieve output, privacy, auteursrecht) en handel je ernaar bij gebruik in de klas.

Doelgroep

Leerkrachten van alle vakken die digitale lestools willen maken, uitdrukkelijk geen ICT-achtergrond vereist. Ook zorgleerkrachten, leerlingenbegeleiders, coördinatoren en beleidsmedewerkers met interesse zijn welkom.

Voorkennis: geen enkele programmeerkennis nodig. Vlot kunnen werken met een computer en een browser volstaat. Aandachtspunt: Canva Code (gebruikt in deel 1 en 2) zit in Canva for Education, dat gratis is voor leerkrachten in het leerplichtonderwijs. Deelnemers uit het hoger onderwijs hebben mogelijk geen Canva Code-toegang; voor hen is Canva de demo en bouwen ze zelf verder in Google AI Studio.

Begeleiding

Joachim Gregoor is onderzoeker en docent bij Hogeschool PXL (PXL Healthcare, Zorginnovatie en Centrum Digitaal Leren). Hij werkt rond digitale zorginnovatie, immersive learning (VR/AR/XR) en de praktische integratie van AI in onderwijs. Via zijn eenmanszaak Prezibelle geeft hij trainingen in digitale productiviteit en AI-tools.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Een eigen laptop (geen tablet – bouwen werkt vlotter op laptop)

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Vooraf gratis accounts aanmaken: een Canva Education-account (verificatie via de schoolmail kan enkele dagen duren, dus tijdig aanvragen) en een Google-account (voor Google AI Studio). Breng ook een idee mee voor een tool die je wil maken.