Van complottheorie tot radicalisering: hoe blijf je als leerkracht weerbaar?

‘Waarom geloven jongeren in complotten? Wat als desinformatie en wantrouwen het klaslokaal binnen sijpelen?’ Polarisatie, complottheorieën en radicalisering zijn geen ver-van-ons-bed-shows meer, ook niet in het onderwijs. Tijdens deze nascholing verbreed je je horizon: je leert begrijpen hoe deze dynamieken ontstaan, zich verspreiden en impact hebben op leerlingen. Je krijgt concrete tools aangereikt om hiermee om te gaan in je klas en je school.

Programma

Je start met een inleiding in polarisatieprocessen binnen samenleving en onderwijs. Daarna verken je waarom complottheorieën zo aantrekkelijk zijn en hoe ze zich verspreiden, met speciale aandacht voor de impact van online desinformatie op jongeren. Je legt de link tussen complotten, polarisatie en radicalisering en krijgt praktische handvaten aangereikt voor factchecking en het versterken van weerbaarheid in de klas. De nascholing combineert interactieve uitleg, casusbesprekingen, videoanalyse, groepsdiscussies en oefeningen in gesprekstechnieken.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• begrijp je de mechanismen achter complottheorieën, polarisatie en radicalisering;
• herken je vroegtijdige signalen van polarisatie en complotdenken bij leerlingen;
• pas je technieken toe om desinformatie bespreekbaar te maken en factchecking te stimuleren;
• ontwikkel je strategieën om polarisatie te verminderen en weerbaarheid te vergroten in je klascontext.

Doelgroep

Leerkrachten (voornamelijk secundair onderwijs), leerlingenbegeleiders, zorgcoördinatoren, directies en ondersteunend personeel uit het brede onderwijsveld

Begeleiding

Joseph El Bacha is criminoloog met brede ervaring als politieagent en jeugdwerker en is als docent gespecialiseerd in polarisatie, communicatie en diversiteit. Als trainer en expert ondersteunt hij professionals bij het aanpakken van grootstedelijke uitdagingen en het opbouwen van duurzame verbindingen.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen