Tussen de draagkracht van de school en het leerrecht: kansen voor een sterke leerlingenbegeleiding

Scholen bevinden zich binnen hun leerlingenbegeleiding vaak in een spanningsveld tussen de belangen van het schoolteam en die van de leerlingen. De draagkracht van de school en het leerrecht van de leerling lijken dan lijnrecht tegenover elkaar te staan. Schoolteams doen hun uiterste best om, binnen de grenzen van het haalbare, de juiste dingen te doen voor hun leerlingen. Maar doen we wel altijd de juiste dingen? Hoe creëren we kansen, voor onze leerlingen én onze leerkrachten? Met deze vragen gaan we tijdens deze tweedaagse nascholing aan de slag.

Programma

We vertrekken vanuit theoretische kaders en inzichten uit onderzoek die ons enerzijds een gemeenschappelijke taal en begrippenkader bieden en die ons anderzijds inzicht geven in het spanningsveld tussen het leerrecht van jongeren en de draagkracht van de school.

We focussen op reflectie, dialoog en uitwisseling. Daarvoor gaan we concreet aan de slag met enkele praktijkgerichte methodieken en tools.

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing:

• heb je inzicht in processen die het leerrecht van jongeren onder druk zetten;
• heb je inzicht in processen die de draagkracht van leerkrachten beïnvloeden;
• heb je inzicht in de persoonlijke en maatschappelijke impact van gekwetste schoolloopbanen;
• ken je relevante begrippen en denkkaders in relatie tot het leerrecht van jongeren;
• reflecteer je vanuit deze verschillende denkkaders kritisch over probleemstellingen binnen de leerlingenbegeleiding;
• benader je probleemstellingen binnen de leerlingenbegeleiding vanuit een multi-, inter- of transdisciplinair perspectief;
• reflecteer je vanuit verschillende invalshoeken kritisch over morele en praktische dilemma’s binnen de leerlingenbegeleiding;
• heb je zicht op diverse tools en methodieken die je kan inzetten bij de analyse en aanpak van probleemstellingen binnen de leerlingenbegeleiding.

Doelgroep

Leerlingenbegeleiders, zorgleerkrachten en -coördinatoren basis- en secundair onderwijs.

Vereiste voorkennis: kennis van het zorgcontinuüm en basiskennis en principes van het Handelingsgericht Werken.

Begeleiding

Sara-Maria Van Wonterghem is maatschappelijk werker en master in de opleidings- en onderwijswetenschappen. Als beleidscoördinator bij de Permanente Ondersteuningscel van de GO! CLB met jarenlange ervaring als maatschappelijk werker binnen een GO! CLB legt zij de link tussen beleid en praktijk, met een hart voor gelijke (onderwijs)kansen.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen