Schoolbesturen en directies: samen sterk

Onderzoek toont aan dat besturen en directies de samenwerking structureel anders beleven en dat die kloof directe gevolgen kan hebben voor de onderwijskwaliteit. Een goede samenwerking tussen bestuur en directie is immers geen nice-to-have: ze is een voorwaarde voor een school die beleid kan voeren, bijsturen én groeien.
Tijdens deze nascholing verken je als team (directie en een afgevaardigde van het schoolbestuur) hoe de samenwerking in jouw school er concreet uitziet en hoe je die kan versterken. Je krijgt zowel theoretische inzichten aangereikt als herkenbare praktijkvoorbeelden én instrumenten die meteen toepasbaar zijn in de praktijk.

Programma

Wat komt er aan bod?

1. Visie en strategische doelen: Hoe werk je samen aan een langetermijnvisie? Welke strategieën helpen om bestuur en directie — en ruimer het hele team — op dezelfde lijn te krijgen? Je vertrekt vanuit de eigen visie en onderzoekt waar die al dan niet gedeeld wordt.

2. Rollen en verantwoordelijkheden: Wie doet wat en wie beslist wat? Je overloopt de wettelijke kaders én de praktische invulling per beleidsdomein: van financieel beleid tot pedagogisch beleid, van personeelsbeleid tot zorg- en GOK-beleid. Je krijgt een concreet rollenmatrix-instrument waarmee je voor jouw school per domein kunt vastleggen wie welke rol opneemt: beleidsbepalend, toezichthoudend of bekrachtigend.

3. De perceptiekloof: waar zitten de blinde vlekken? Aan het begin van de dag vul je een korte zelfevaluatie in, apart als bestuurslid en als directeur. Die resultaten vormen de basis voor een gerichte dialoog: waar lopen jullie verwachtingen uiteen, en hoe overbruggen jullie die kloof?

4. Communicatie en overleg: Welke overlegstructuren werken écht? Je bekijkt hoe een goed bilateraal overleg eruitziet, hoe je vergaderagenda's opbouwt die strategisch én operationeel in balans zijn, en hoe je transparante communicatie inbedt in de dagelijkse werking.

5. Data-gedreven besluitvorming: Welke data zijn relevant voor jouw school — en hoe gebruik je die om beslissingen te onderbouwen en draagvlak te creëren? Je kijkt naar leerlingresultaten, tevredenheidsmetingen en andere indicatoren als basis voor gezamenlijk beleid.

6. Crisisbeheersing en wendbaarheid: Hoe ga je om met onverwachte uitdagingen: personeelstekorten, maatschappelijke crises, plotse beleidswijzigingen? Je werkt een concreet scenario uit en oefent hoe bestuur en directie samen snel en daadkrachtig kunnen handelen.

WERKVORMEN: Deze werkdag is geen klassieke nascholing. Je werkt met je eigen school, aan je eigen uitdagingen.

• Zelfevaluatie bij aanvang: bestuurslid en directeur vullen apart een korte meting in over hoe zij de samenwerking vandaag ervaren. Die resultaten gebruik je doorheen de dag als vertrekpunt.
• Casuïstiek uit de eigen praktijk: je stuurt vooraf een concrete uitdaging in. Die wordt — geanonimiseerd — meegenomen in de bespreking.
• Actieve werkvormen met perspectiefwisseling: bestuur en directie wisselen fysiek van tafel en perspectief. Ze lezen elkaars verwachtingen, stellen kritische vragen aan andere duo's en leren zo van andere scholen én van elkaar. Wat abstract lijkt — rolverdeling, perceptiekloof, communicatieflow — wordt zo onmiddellijk voelbaar.
• Ingevulde werkbladen als concrete output: elke werkvorm levert input voor een werkblad. Je vertrekt niet met losse notities, maar met een ingevuld instrument per thema — rollenmatrix, communicatieafspraken, strategisch kompas — dat je direct kunt gebruiken in je eigen school.
• Ruimte voor uitwisseling: herkenbare praktijkvoorbeelden en ruimte om eigen ervaringen en vragen in te brengen.

Doelstellingen

Na deze nascholing:

• hebben bestuur en directie een gedeeld beeld van hoe zij de samenwerking vandaag ervaren én waar de blinde vlekken zitten;
• beschik je over een ingevulde rollenmatrix: per beleidsdomein weet je wie welke rol opneemt;
• heb je concrete afspraken gemaakt over overlegstructuren en communicatie, vastgelegd in een werkblad dat je meeneemt;
• weet je hoe je data kunt inzetten om beslissingen te onderbouwen en draagvlak te creëren;
• ben je beter voorbereid op onverwachte uitdagingen en weet je hoe je als tandem snel kunt handelen.

Doelgroep

Deze nascholing richt zich op schoolbesturen en directies die willen werken aan een betere samenwerking en gezamenlijk sterker willen staan in hun beleidsvoering.

Het is essentieel dat er zowel een directeur/leidinggevende als een afgevaardigde van het schoolbestuur aanwezig is. Voorkennis is niet vereist, wel de bereidheid om eerlijk te kijken naar hoe jullie samenwerking er vandaag uit ziet. Je schrijft dus in als duo (iedere deelnemer registreert zich).

Begeleiding

Mariet Vrancken begeleidde de voorbije 20 jaar honderden scholen in Vlaanderen en Nederland rond thema’s als evalueren en feedback geven, onderzoekscompetenties, hybride leren en onderwijstransities. Ze is auteur van de boeken Onderwijs Doordacht Ontwerpen (ACCO, 2026) en Onderwijs Hybride Organiseren (Lannoo Campus, 2023).
Mariet is medeoprichter van De MET in Leuven en heeft ruime ervaring als leraar, directeur en procesbegeleider bij tal van onderwijsinstanties. Ze begeleidt directies én leraren bij onderwijstransformaties & veranderprocessen. Ook in de bedrijfswereld begeleidt ze leidinggevenden in allerhande leiderschapstrajecten (vanuit ZDT).
 

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Deelnemers kunnen ter plekke het praktische werkboek Toolbox voor Sterke Samenwerking aanschaffen met sjablonen, stappenplannen en andere tools om direct mee aan de slag te gaan.

Mee te brengen door cursist

Een heldere blik op de huidige (samen)werking van schoolbestuur en directie (bv. adhv documenten zoals visie, schoolplan, stappenplannen, enz.)

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Deelnemers sturen vooraf een concrete uitdaging in (bv. een struikelblok in de samenwerking tussen directie en schoolbestuur). Dit gebeurt via een online platform (bv. Teams of het hybride leermodel van De Arena).

Goed om te weten

Eén dag samen werken is een krachtige start. Maar soms vraagt een duurzame verandering meer dan dat. Scholen die na de cursusdag verder willen, kunnen rekenen op begeleiding op maat, voor de eigen school en het eigen bestuur. Dat kan gaan over het implementeren van de rollenmatrix, het opzetten van overlegstructuren, of een diepgaander traject rond governance en beleidsvoering.

Meer info via kan je terugvinden via deze link.