Samenwerken en communiceren in een superdiverse context

Leerkrachten ervaren soms verwarring, onzekerheid of irritatie wanneer ze merken dat leerlingen en ouders spreken en handelen vanuit andere overtuigingen en waarden dan de hunne. Een oordeel of zelfs afwijzing is dan snel gemaakt. Hoe je naar leerlingen en ouders met een andere etnisch-culturele achtergrond kijkt, gebeurt immers altijd vanuit jouw eigen referentiekader. In deze nascholing onderzoeken we hoe dat werkt en welke impact het heeft op jouw communicatie en handelen.

Programma

Via interactieve oefeningen verkennen we samen de impact van je referentiekader op je communicatie en handelen. Je krijgt praktische tips om je eigen referentiekader te verkennen én om dat van je leerlingen en ouders beter te begrijpen.

Je gaat zelf aan de slag: We passen aangereikte tips meteen toe op situaties uit jouw klaspraktijk.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• ben je je bewust van je eigen referentiekader;
• begrijp je hoe je referentiekader jouw communicatie en handelen beïnvloedt;
• beschik je over praktische strategieën om beter af te stemmen op leerlingen en ouders met een andere etnisch-culturele achtergrond.

Doelgroep

Deze nascholing richt zich in eerste instantie tot leerkrachten en schoolmedewerkers die weinig ervaring hebben in het werken met/voor een superdiverse klasgroep. Bij uitbreiding: voor iedereen die met een hernieuwde blik naar de (school)wereld in verandering wil kijken.

Begeleiding

Wim Vaerewyck is procesbegeleider bij het team diversiteit van Atlas, integratie en inburgering Antwerpen. Hij begeleidt onder meer scholen bij hun zoektocht naar hoe ze meer rekening kunnen houden met de uitdagingen die superdiversiteit in de Antwerpse samenleving met zich brengt.

Praktisch