Samen bouwen aan een slim ICT-beleid(splan) op school

Een ICT-beleidsplan moet geen papieren verplichting zijn, maar een leidraad die werkt voor jouw school. In deze nascholing ontdek je hoe je vanuit een realistische beginsituatie bouwt aan een visie en structuur die gedragen wordt door je hele team. Stap voor stap leer je hoe je keuzes maakt, prioriteiten stelt én de juiste tools inzet om van denken naar doen te gaan. Praktisch, haalbaar en afgestemd op jouw context.

Programma

Tijdens deze nascholing komen volgende zaken aan bod:

• de onderdelen van een sterk ICT-beleidsplan: visie, beginsituatie, doelen, ondersteuning, infrastructuur, professionalisering;
• inspiratie uit goede praktijkvoorbeelden en sjablonen (bv. via Digisprong, Katholiek Onderwijs Vlaanderen);
• werken met de online ICT-beleidsplanner van Digisprong;
• uitwisselen over de aanpak binnen verschillende scholen;
• zelf stappen zetten richting een eigen beleids- of actieplan;
• concrete werkmomenten en reflectievragen in duo’s of kleine groepen.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• begrijp je wat een gedragen en doordacht ICT-beleidsplan inhoudt;
• werk je actief aan een eerste analyse of opzet voor je eigen school;
• heb je houvast om je schoolteam te betrekken bij het uitwerken van het beleid.

Doelgroep

Directies, ICT-coördinatoren, beleidsondersteuners, kernteamleden en leerkrachten basisonderwijs met interesse in beleid. Ook deelnemers uit het buitengewoon onderwijs zijn welkom.

Geen specifieke voorkennis vereist. Enige affiniteit met ICT op school of ervaring met beleidswerk is een plus, maar geen must.

Begeleiding

Elke De Bree zoekt graag naar haalbare en creatieve manieren om ICT en digitale tools praktisch in de klas te gebruiken. Ze deelt inspirerende voorbeelden waarmee leerkrachten direct aan de slag kunnen. In haar sessies staat toepasbaarheid centraal.

Praktisch

Digitale Syllabus en drank inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Laptop of tablet

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Geen voorbereiding vereist. Wie dat wenst, mag vooraf al nadenken over de beginsituatie van ICT op school (bv. infrastructuur, visie, knelpunten) en deze meebrengen.