Nieuwe autoriteit: omgaan met moeilijk gedrag van jongeren voor al wie niet voor de klas staat

Het aanpakken van moeilijk gedrag op school blijft een grote uitdaging. Jongeren nemen hun persoonlijke en sociale moeilijkheden vaak mee de school in.

In deze nascholing ga je casusgericht aan de slag met de vraag hoe je moeilijk gedrag kan interpreteren en aanpakken. Je vertrekt van de gedachte dat de klassieke autoriteit in onze maatschappij zijn kracht heeft verloren en dat je een nieuwe vorm van autoriteit nodig hebt. Een autoriteit die gebaseerd is op dialoog en verbinding, en niet op macht, angst en afstand. Je denkt na over een eigen geformuleerde casus of praktijkvoorbeelden en leert vanuit de oplossingen die anderen geven of gevonden hebben. Je toetst deze oplossingen aan de principes van nieuwe autoriteit en geweldloos verzet.

Je verkent alternatieve methoden om jongeren weer zelf verantwoordelijkheid te geven voor hun gedrag. Je leert inzetten om jongeren en hun omgeving actief te betrekken bij het proces van gedragsverandering.
Deze nascholing inspireert en biedt je de handvaten om nieuwe, effectieve benaderingen te ontwikkelen die gericht zijn op samenwerking, verantwoordelijkheid en duurzame gedragsverandering.

Programma

Tijdens deze nascholing komen volgende aspecten aan bod:

1. Vertrekken van eigen praktijkvoorbeelden
   We inventariseren eigen ervaringen en casussen als reflectiemateriaal. Je zoekt naar strategieën die reeds werken en effect hebben. Je zoekt samen naar wat maakt dat sommige jongeren vandaag de dag moeite hebben met het aanvaarden van autoriteit. Je staat stil bij wat achter moeilijk gedrag van jongeren zit.
   
   
2. Werking van het puberbrein
   Jongeren zijn in ontwikkeling. Je staat stil bij wat ontwikkeling betekent in relatie tot hun soms moeilijk en onvolwassen gedrag. Je leert wat jongeren van volwassenen nodig hebben om te groeien tot competente jongvolwassenen en waar kansen liggen in het onderwijs.
   
   
3. Nieuwe autoriteit
   Tijdens de cursus krijg je inzicht in hoe het autoriteitsvraagstuk zich op scholen stelt. We maken ook de link naar het 'actieplan: goed gedragen'. Je krijgt inzicht in de principes van nieuwe autoriteit en geweldloos verzet. Je leert hoe termen als verbindend schoolklimaat, waakzame zorg en geweldloos verzet zich in fases verhouden.
   
   
4. Praktische vertaling:
   Je krijgt enkele voorbeelden en nieuwe tools vanuit het gedachtengoed van nieuwe autoriteit en hoe die op school kunnen toegepast worden. Je toetst je eigen praktijkvoorbeelden af aan deze tools en dit gedachtengoed. Je leert hoe je verbindend kan communiceren met leerlingen.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• interpreteer je moeilijk gedrag bij jongeren vanuit het kader van nieuwe autoriteit en geweldloos verzet;
• analyseer je eigen casussen en praktijkvoorbeelden en formuleer je gerichte aanpakken vanuit dialoog en verbinding;
• pas je nieuwe tools toe voor een gedragen aanpak van moeilijk gedrag op school;
• geef je jongeren opnieuw verantwoordelijkheid over hun gedrag via alternatieve methoden;
• betrek je jongeren en hun omgeving actief bij processen van gedragsverandering;
• verhelder je het belang van een breed gedragen schoolvisie en vertaal je die samen met collega’s naar concrete afspraken.

Doelgroep

Secretariaatsmedewerkers en al wie in een schoolcontext niet voor de klas staat uit lager, secundair en volwassenenonderwijs.

Begeleiding

Mark Fonteyn is zaakvoerder van Inspirant (www.praktijkinspirant.be) en klinisch orthopedagoog. Hij heeft 25 jaar ervaring binnen de Bijzondere jeugdzorg als directeur. Daarnaast is hij systemisch organisatiecoach binnen onderwijs, jeugdzorg en welzijn. Mark heeft een zelfstandige praktijk als psychotherapeut, relatietherapeut en orthopedagoog. Zijn achtergrond is systemisch en contextueel.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen