La remédiation en cours de langue : l’enseignant comme poulpe pédagogique

« Comment donner efficacement des cours particuliers à un ou plusieurs élèves dans une classe de FLE ? »

Une telle approche nécessite une stratégie pédagogique mûrement réfléchie. En effet, l’attention particulière accordée aux élèves « en difficulté » ne doit pas ralentir le processus d’apprentissage des élèves « plus performants ». En tant que professeur de français, vous devez donc vous profiler comme une « pieuvre pédagogique » qui, grâce à un soutien efficace, parvient à améliorer les résultats d’apprentissage.

Programma

La formation débute par une présentation structurée du cadre théorique qui sous-tend l’approche didactique proposée. Cette première étape vous permettra de clarifier les concepts essentiels liés à la remédiation et à la différenciation, ainsi que leurs implications concrètes dans vos cours de FLE.

Un cas authentique issu d’un établissement secondaire très diversifié de la région bruxelloise constitue le fil conducteur de la session et vous aide à analyser les défis, à identifier les difficultés auxquelles les élèves sont confrontés et à explorer des stratégies concrètes pour y répondre efficacement.

Tout au long de la formation, des moments d’échange vous permettront de comparer vos expériences avec celles des autres participants, de partager vos méthodes de travail et d’enrichir votre réflexion. L’approche alterne apports théoriques, analyse de situations concrètes, discussions guidées et interactions de groupe.

À la fin de la session, des conseils pédagogiques concrets et directement applicables vous seront proposés. Vous repartirez ainsi avec des idées, des outils et des stratégies que vous pourrez adapter à votre propre contexte d’enseignement.

Doelstellingen

À l’issue de cette formation

• tu disposes d’une compréhension approfondie d’un exemple concret de remédiation et de différenciation ;
• tu trouves des sources d’inspiration pour gérer l’enseignement du FLE dans un contexte de classe hétérogène ;
• tu comprends le cadre théorique, la philosophie et l’approche qui sous-tendent les pratiques de remédiation et de différenciation proposées ;
• tu es capable d’intégrer, si tu le souhaites, des pistes concrètes dans ta propre pratique pédagogique.

Doelgroep

Professeurs de français dans l'enseignement secondaire (2e et 3e cycles) et dans l'enseignement supérieur.

Begeleiding

Philippe Cuylaerts est professeur de français au troisième cycle de l'Athénée GO! de Vilvoorde et maître de conférences en français à la haute école Odisee. Il est également vice-président de Profff.

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen

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