Juist of fout? A, B, C of D? Betrouwbare toetsvragen voor talen opstellen

Als leraar stel je veel toetsen en examens op. De vraag die herhaaldelijk opduikt, is: zijn die wel goed?
Tijdens deze workshop focust op gesloten toetsvragen (meerkeuze, korte invulvragen, …) en hoe die op een betrouwbare en valide manier kunnen worden ingezet. De workshop is taalonafhankelijk.

Programma

Het algemeen doel is je vertrouwd te maken met de basisbegrippen en -inzichten uit de taaltoetsing aan de hand van praktijkopdrachten om zo betere toetsen te maken.

De volgende items komen aan bod:
- vereisten voor een goede test: validiteit, betrouwbaarheid en efficiëntie
- stadia in de testconstructie
- gesloten testitems en hun valkuilen
- Item Facility berekenen en interpreteren

De begrippen worden op een deductieve manier aangereikt met nadruk op reflectie op de individuele toetspraktijk van de leerkrachten.

Doelstellingen

De deelnemers kunnen
- de basisprincipes van een goede taaltoets benoemen;
- hiermee aan de slag om zelf betrouwbare testen op te stellen;
- snel de typische fouten herkennen en vermijden die worden gemaakt bij het opstellen van gesloten testen.

Doelgroep

Taalleerkrachten uit het secundair onderwijs en het volwassenenonderwijs, (taalbeleids)coördinatoren, graadcoördinatoren en vakgroepvoorzitters

Begeleiding

Sabine Steemans startte in 1993 als leerkracht NT2. Sinds 2006 is zij teamcoördinator NT2 bij Linguapolis-Universiteit Antwerpen. Zij ontwikkelde verschillende highstake-taaltoetsen. Momenteel maakt zij deel uit van het interuniversitaire team dat instaat voor de ITNA (Interuniversitaire Taaltest Nederlands voor Anderstaligen). Daarnaast is zij lid van de resonangroep van het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal.

Praktisch