De vertelvaardigheden van alle kleuters versterken

Wist je dat het vertellen van verhalen en het begrijpen van verhalen twee zijden van dezelfde medaille zijn? Best pak je begrijpend luisteren en vertellen dan ook samen aan. In deze nascholing krijg je praktijktips die niet alleen werken bij de meest spreekvaardige leerlingen van jouw klas, maar juist ook minder taalvaardige kinderen ondersteunen. Dat gebeurt op basis van actuele onderzoeksinzichten uit binnen- en buitenland.

Programma

Eerst maak je kennis met vernieuwende muzische en denkstimulerende voorleestechnieken die rechtstreeks uit succesvol onderzoek komen. Een aantal praktijken worden gedemonstreerd, andere praktijken worden uitgelegd.

Je krijgt daarbij de kans om toepassingsmogelijkheden te zoeken bij het boek dat je meebracht, gelinkt aan de doelen die je wil bereiken. Vervolgens verschuift de aandacht naar zelf vertellen. Opnieuw worden praktijken gedemonstreerd en uitgelegd. Je onderzoekt mogelijkheden voor integratie in de eigen praktijk, bij voorkeur gelinkt aan het boek dat je meebracht.

Daarna krijg je de tijd om te reflecteren over de sterktes en groeikansen in jouw eigen klaspraktijk, met de steun van een kijkwijzer. Daarbij is er tijd om goede praktijken uit te wisselen.

Als afsluiter verkennen we de mogelijkheden om als schoolteam over leeftijden heen nog sterker in te zetten op verhaalbegrip en zelf vertellen.

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• formuleer je concrete doelen voor begrijpend luisteren en zelf vertellen, vanuit inzicht in de ontwikkeling van kinderen;
• bezit je meerdere vernieuwende effectieve praktijken om op een muzische of denkstimulerende manier aan verhaalbegrip te werken;
• benoem je meerdere vernieuwende effectieve praktijken om kinderen te leren vertellen;
• pas je deze praktijken toe bij een nieuw verhaal;
• heb je inzicht in de sterktes en groeikansen van jouw eigen klaspraktijk.

Doelgroep

Klasleerkrachten en zorgondersteuners uit de 2de en 3de kleuterklas en de eerste graad van het lager onderwijs, leerkrachten buitengewoon onderwijs die werken met kinderen die (minstens) zinnetjes van 3 à 4 woorden kunnen maken.

Begeleiding

Dr. Helena Taelman is onderzoeker en lerarenopleider aan Odisee Hogeschool en KU Leuven. Zij doet praktijkgericht onderzoek naar taalonderwijs in de kleuterklas en is daarnaast goed op de hoogte van nieuwe inzichten uit het buitenland. Hierover schrijft ze regelmatig op de blog Kleutergewijs.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Je neemt een verhaal mee (een prentenboek) met een duidelijk begin, midden en einde. Het verhaal bevat een probleem dat vervolgens opgelost wordt door de hoofdpersonages. Kies een verhaal dat je binnenkort eens in jouw klas wil gebruiken.