"Tu t’es trompé? C’est fantastique! Qu’apprends-tu de cette erreur?"

Cette citation de Jane Nelsen donne le ton! L’erreur est un véritable instrument d’apprentissage.

Si son statut a évolué en didactique des langues étrangères, elle reste souvent associée à l’échec Comment utiliser de façon efficace les erreurs de nos élèves?

Programma

Lors de cet atelier, nous examinerons les différents types d’erreurs rencontrées en classe de FLE. Puis, à partir d’exemples concrets, nous verrons comment les gérer de façon positive et constructive dans nos cours. Nous mettrons en œuvre des dispositifs favorisant la métacognition. Pour terminer, nous aborderons les effets bénéfiques des pratiques d’évaluation positive sur la réussite de l’apprentissage.

Doelstellingen

Après cet atelier, vous …

• analyserez l’évolution et la diversité du statut de l’erreur;
• identifierez les différents types d’erreurs;
• expérimenterez des dispositifs qui favorisent la gestion positive des erreurs;
• concevrez des activités d’évaluation positive et vous les intégrerez de façon pertinente dans le processus d’apprentissage.

Doelgroep

Professeurs de français de l’enseignement secondaire (2e et 3e degrés) et de la formation pour adultes

Begeleiding

Isabelle Delnooz enseigne la didactique du FLE à la Haute École Autonome de la Communauté germanophone de Belgique. Elle est également conseillère pédagogique. Outre la conception de formations et d’outils pédagogiques à destination des professeurs de français, elle accompagne les équipes d’enseignants à concrétiser les principes du CECR dans leur classe. Elle intervient aussi dans des programmes de formation continue des professeurs de français en Belgique et à l’étranger, notamment sur l’exploitation du texte littéraire en classe de FLE.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen