Écrire, une compétence envoie de disparition?

Actuellement, la maitrise de l’expression écrite reste une exigence institutionnelle. Or, les innombrables possibilités de recours à l’intelligence artificielle soulèvent la question de l’authenticité de la compétence écrite des élèves, ce qui amène l’enseignant à repenser ses pratiques de classe. Quand écrire? Comment? Dans quel but?

Programma

Lors de cette formation, nous découvrirons les différentes facettes de la compétence de production écrite et nous verrons quelle est sa place dans le CECR. Nous explorerons quelques pistes pour faire de l’IA une alliée, notamment lors du feedback. Puis, nous présenterons un panorama de types de textes adaptés au 3e degré ainsi que des dispositifs d’écriture créative et collaborative.

Doelstellingen

Après cet atelier, vous

• concevrez des activités de production écrites ciblées et mobilisatrices;
• formulerez des consignes précises;
• pratiquerez l’écriture créative;
• utiliserez des outils d’évaluation formative;
• utiliserez judicieusement l’IA comme outil de feedback;
• différencierez les activités de production écrite.

Doelgroep

Professeurs de français du 3e degré de l’enseignement secondaire.

Begeleiding

Isabelle Delnooz enseigne la didactique du FLE à la Haute École Autonome de la Communauté germanophone de Belgique. Elle est également conseillère pédagogique. Elle s’occupe de la conception de formations et d’outils pédagogiques à destination des professeurs de français et elle accompagne les équipes d’enseignants à concrétiser les principes du CECR dans leur classe. Elle intervient aussi dans des programmes de formation continue des professeurs de français en Belgique et à l’étranger, notamment sur la différenciation, les stratégies d’apprentissage, l’évaluation et l’exploitation du texte littéraire.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Laptop et écouteurs