De nieuwe eindtermen en leerplannen geschiedenis

In september 2019 start de hervorming van het secundair onderwijs in de eerste graad.
Ook voor de sleutelcompetentie historische vorming werden er nieuwe eindtermen geformuleerd. Daarin staat historisch denken centraal.
Welke mogelijkheden bieden die nieuwe eindtermen voor het moderne geschiedenisonderwijs? Hoe verhouden de eindtermen historische vorming zich tot die van burgerschapseducatie en cultureel bewustzijn en expressie?
Dat zijn heel wat vragen die in een interactieve workshop aan bod komen, met zowel een theoretische contextualisering als concrete praktische toepassingen.

Programma

1. Theoretische kadering van de eindtermen;
2. De eindtermen historische vorming gebaseerd op historisch denken;
3. Integratie van burgerschapseducatie en cultureel bewustzijn in geschiedenisonderwijs;
4. De band met wereldoriëntatie in het lager onderwijs;
5. De vertaling van de eindtermen naar leerplandoelen;
6. Concrete praktijktoepassingen voor het vak geschiedenis.

Doelstellingen

• De deelnemers kunnen de achterliggende concepten bij de eindtermen historische vorming herkennen, uitleggen en toepassen.
• De deelnemers kunnen vanuit de eindtermen historische vorming verbanden herkennen en zelf leggen met andere eindtermen zoals die van burgerschapseducatie en cultureel bewustzijn.
• De deelnemers kunnen praktijkvoorbeelden ontwerpen die de betekenis van de nieuwe eindtermen via de leerplandoelen voor leerlingen duidelijk maakt.

Doelgroep

Leerkrachten geschiedenis van alle graden en andere geïnteresseerden.

Begeleiding

Prof. Dr. Paul Janssenswillen, vakdidacticus geschiedenis en Koen Cools, praktijkassistent, beiden verbonden aan de Universiteit Antwerpen en de Thomas More Hogeschool.

Praktisch

Mee te brengen door cursist

Een (deel van) je cursus en/of handboek dat je gebruikt in de klas.