Actief aan de slag met weerbaarheid bij leerlingen: over grenzen, groepsdruk, conflicten en communicatie

Deze nascholing werd in het verleden door CNO aangeboden met de titel Weerbaarheid bij leerlingen in het s.o.: een verbindende en actieve methodiek.

Weerbaarheid is een term die de laatste jaren in het onderwijs steeds meer onder de aandacht komt. Jongeren lijken vandaag de dag steeds moeilijker 'nee' te kunnen zeggen tegen hun leeftijdsgenoten. Leerlingen worden gepest en weten niet hoe ze op een constructieve wijze voor zichzelf kunnen opkomen. We verwachten van relatief jonge tieners dat ze weten wat het beste voor hen is en dat ze hier ook naar handelen, maar we bieden ze misschien niet altijd de tools om dit te doen.

Programma

We gaan op een actieve manier aan de slag op basis van het schakelschema. Aan de hand van dit schema leren we hoe te reageren in moeilijke situaties. We oefenen dit steeds actief in volgens de leermethode van Kolb.

In deze nascholing stellen we de fysieke methodiek op een actieve manier voor. Deelnemers worden uitgedaagd om door middel van lichamelijke oefeningen stil te staan bij zichzelf en hun capaciteiten. 'Eigen doelen' staat voor een onverzettelijke houding, een stevige mening en opkomen voor jezelf. 'Doelen van anderen' staat voor flexibiliteit, communicatie en opkomen voor jezelf, maar dit steeds in verbinding met anderen.

Vertrekkende vanuit een stevige basishouding (gronden, focussen, centreren) wordt nagedacht over en getraind op aanvoelen en aangeven van grenzen, omgaan met (groeps)druk, communicatie en conflicthantering. Je doelen bereiken in het leven vraagt een voortdurende afwisseling van je eigen doelen en de doelen van een ander. Centraal staat in verbinding komen met jezelf én je omgeving om zo bewuste keuzes te maken en bijvoorbeeld voor je eigen pad te kunnen kiezen. Ervaar deze methodiek zelf op een actieve manier!

Doelstellingen

Na het volgen van deze nascholing...

• kan je beter omgaan met moeilijke situaties door rust in te zetten;
• kan je op een duidelijke manier je grenzen aangeven;
• heb je inzicht in je eigen communicatiestijl in functie van omgaan met anderen.

Doelgroep

Leerkrachten en leerlingenbegeleiders secundair en hoger onderwijs.

Begeleiding

Stijn Jacobs was reeds 15 jaar aan de slag met een harde kern jongeren uit Antwerpen. Hij trainde en versterkte reeds laatstejaarsstudenten lerarenopleiding, JAC- medewerkers, consulenten van de jeugdrechtbank, jeugdadvocaten, leerlingenbegeleiders, leerlingen en meer. Als casusregisseur bij Kompas+ werkte hij tevens nauw samen met de context, onderwijs en andere betrokken partners. Momenteel is hij aan de slag als teamcoördinator bij Kwadraat.

Praktisch

Cursusmateriaal en lunch inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Draag sportieve kledij en niet-slippend schoeisel want we gaan vooral "doen"!