We hebben het steeds vaker over evidence-informed onderwijs, waarbij wetenschappelijke evidentie de leerkracht ondersteunt bij het maken van zijn didactische en pedagogische keuzes. Maar de leerkracht gebruikt ook zelf heel de tijd data en informatie om zijn of haar eigen handelen bij te sturen. Moeten we misschien naar een nieuwe invulling van evidence-informed?
Pedro De Bruyckere (PhD, °1974) is pedagoog en onderzoeker aan de Arteveldehogeschool en Universiteit Utrecht. Hij schreef (mee) verschillende onderwijsboeken zoals Jongens zijn Slimmer dan Meisjes en Juffen zijn Toffer dan Meesters. Recent schreef hij ook Bijna Alles Wat je Moet Weten Over Psychologie.