Interlevensbeschouwelijke dialoog in de praktijk: naar een open ontmoeting in de godsdienstles - Keuzeronde 2 (14:15 - 15:30)

Hoe ga je met leerlingen in dialoog over gevoelige thema’s zoals oorlog, gender, levensbeschouwing of identiteit – op een manier die veilig, respectvol en verdiepend is?

De dialoogoefeningen van WaardenBurger, ontwikkeld door onderzoekskern ExploRatio, dagen leerlingen uit om hun eigen oordelen te onderzoeken, vooronderstellingen te leren herkennen en verschillende perspectieven te leren begrijpen. Aan de hand van actuele thema’s stimuleren de werkvormen leerlingen in luisteren, beargumenteren en écht in dialoog gaan. De methode is gebaseerd op inzichten uit geweldloze communicatie, creatieve werkvormen en de socratische gespreksmethode.

In deze sessie krijg je concrete tools en werkvormen om in je eigen lessen levensbeschouwing of interlevensbeschouwelijke dialoog toe te passen. 

Eef Cornelissen is coördinator van onderzoekskern ExploRatio van Odisee hogeschool.  Als onderzoeker is ze gespecialiseerd in depolariserende dialoogtechnieken over gevoelige samenlevingsthema’s.

In onze samenleving en op vele scholen is er een enorme diversiteit aan culturen en levensbeschouwingen. In deze sessie verken je hoe je op een constructieve manier met deze diversiteit kan omgaan in de godsdienstles. Je onderzoekt hoe je een veilige ruimte kan creëren om gevoelige vragen te stellen en complexe levensbeschouwelijke kwesties (zoals de hoofddoek, gender, LGBTQ …) bespreekbaar te maken. Je gaat na welke ingesteldheid en welke gedeelde waarden de basis kunnen vormen voor een vruchtbare dialoog tussen leerlingen met verschillende levensbeschouwingen. Je mag praktische handvaten verwachten voor het organiseren van sterke dialogen tussen diverse groepen. Er is ruimte voor discussie en reflectie om de gedeelde inzichten toepasbaar te maken voor de godsdienstles. 

Uitdagende vragen en situaties als ‘Waar geloof jij in en wat betekent dat?’, ‘Moest je in een ander gezin zijn groot geworden, had je dan een ander geloof, denk je?’ ‘Wat denk jij over het thema holebi, en hoe rijm je dat met je levensbeschouwing?’ ‘Hoe kan je botsende meningen in de klas – tussen evolutieleer of scheppingsgeloof – vanuit compromisdenken oplossen?’ zijn ongetwijfeld ook voor jou herkenbaar.

In deze sessie duik je in vier hapklare demoklap-oefeningen waar dialoog en discussie centraal staan. Daarnaast wissel je uit over de bruikbaarheid in jouw klaspraktijk.

Sam Mampaey werkt sinds 2016 aan het project DemoKlap: leerlingen en leerkrachten ondersteunen in het bespreekbaar maken van uitdagende uitspraken en thema’s in de superdiverse klas. Het project is een initiatief van atlas – integratie en inburgering voor de stad Antwerpen. DemoKlap werkt met klasgroepen, leerkrachtenteams en directies.