Vluchtelingen op school en in de klas, meer dan trauma

Inleiding en interactieve workshop: hoe omgaan met getraumatiseerde cursisten-vluchtelingen/vluchtelingenkinderen

Vluchtelingen worden vaak herleid tot trauma. Trauma en kennis omtrent trauma is relevant, want vaak doet trauma zich voor op de werkvloer. Maar er is meer….

Programma

Deel 1

De cijfers m.b.t. getraumatiseerde vluchtelingen lopen uiteen, maar vluchtelingen kampen tien keer meer met Post Traumatisch Stress Syndroom in vergelijking met de bevolking van dezelfde leeftijd van het gastland (Fazel, Wheeler en Danesh (2005).

Trauma en kennis over trauma is dus relevant, temeer omdat trauma zich vaak opdringt in de klas of op school.

Maar vluchtelingen zijn meer dan trauma. Ze zijn allen migrant en migratie is een ingrijpend proces dat enerzijds stress met zich meebrengt, maar ook getuigt van de enorme veerkracht van de vluchtelingen.

Een inleiding tot al deze processen en handvaten hoe hiermee om te gaan in de klas wordt in deze nascholing aangereikt.

Deel 2

We gaan dieper in op concrete casussen, die de participanten aanreiken en gaan concreet aan de slag d.m.v. oefeningen en reflectie om een aantal vaardigheden, attitudes en technieken die helpen in het omgaan met moeilijke/ongewone situaties in de klas met deze doelgroep, meer eigen te maken.  

Doelstellingen

De deelnemers:

• verwerven inzicht in psychische processen die vluchtelingen doorlopen: migratie, acculturatie, trauma;
• kunnen handvaten en technieken gebruiken om met moeilijke, ongewone situaties bij getraumatiseerde vluchtelingen in de klas om te gaan.

Doelgroep

Leerkrachten, begeleiders, coördinatoren, directies… die in aanraking komen met vluchtelingen.

Begeleiding

Geertrui Serneels, directie.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers!
Syllabus, drank en lunch (soep en broodjesmaaltijd) inbegrepen.