Tips & tricks voor meer taal, meer denken en meer onderwijstijd in de tweede en derde kleuterklas

Maxi taaltijd; mega denktijd: zet in op de taal- en denkontwikkeling van je kleuters.

Programma

Kleuters met een goede taal- en denkvaardigheid hebben meer kans op schoolsucces dan minder taal- en denkvaardige klasgenootjes.
De interactiekwaliteit van de (kleuter)onderwijzer is de sleutel om de taal- en denkvaardigheid van de kleuters te stimuleren.

Deze nascholing zet in op het versterken van de interactiekwaliteit van leerkrachten.  Daarvoor wordt de taal-denkhand geïntroduceerd, een handig memotechnisch instrument dat de belangrijkste interactievaardigheden die taal en denken uitlokken, per vinger bundelt.
De taal-denkhand wordt aan de hand van videofragmenten uitgelegd en de ‘vingers’ van de taal-denkhand worden geoefend.
Daarnaast kijken we met een kritische taal- en denkblik naar enkele vaak terugkerende onderwijsmomenten, zoals het onthaal, het kiesmoment, koek en drank...
Vertrekkend vanuit de ontwikkelingskenmerken van de vier- en vijfjarigen en de taal-denkhand bekijken we hoe we deze momenten krachtiger kunnen maken.

Doelstellingen

De deelnemers:

• kijken met andere ogen naar de invulling van de onderwijstijd (vooral routines en vaak terugkerende onderwijsmomenten): vanuit de ontwikkeling van de kinderen en hun taal- en denknoden ben je in staat om deze momenten (nog) krachtiger aan te pakken;
• beschikken over een interessante tool om eigen taal-denkvaardigheden aan te scherpen en de taal-denkontwikkeling van de kleuters te bevorderen.

Doelgroep

Leerkrachten kleuteronderwijs 2de en 3de kleuterklas.

Begeleiding

Marlies Algoet is docent Taaldidactiek in Bachelor Kleuteronderwijs (BaKO) Odisee Brussel, onderzoeker Taal BaKO Odisee, Expert Toverbos (sociaal-emotionele ontwikkelingsbevordering kinderen).

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers.
Syllabus, drank en lunch (soep en broodjesmaaltijd) inbegrepen.