Scaffolding in de les Engels

Je ziet hen zo voor je: de leerlingen die met de beste wil van de wereld niet weten hoe ze aan de opdracht kunnen beginnen, naast klasgenoten die er op een-twee-drie mee weg zijn. De taalkloof tussen wie kan en wie niet lijkt onoverbrugbaar, maar... dat is buiten de leerkracht gerekend.

Programma

Met scaffolding zet je de leerling zelf aan het denken en bied jij handvaten aan waarmee zij zelf tot antwoorden kunnen komen. Je bouwt als het ware steigers die het leren van de leerling ondersteunen. Met een waaier aan scaffolding tips en tricks (de ene leerling heeft er wat meer nodig dan de andere) worden op deze manier zelfs de meest uitdagende opdrachten haalbaar(der). Je krijgt inspirerende praktijkvoorbeelden aangereikt die jou op weg helpen om gericht en op een effectieve manier aan de slag te gaan met scaffolding in je lespraktijk. 

Doelstellingen

Na het volgen van de nascholing:

• identificeer je vlot de hindernissen waar je leerlingen over kunnen struikelen;
• selecteer of ontwerp je geschikte scaffoldingmaterialen en -methoden;
• ontwikkel je gedifferentieerde les(reek)sen waarin scaffolding wordt aangereikt, en weer afgebouwd.

Doelgroep

Leraren Engels 2^de en 3^de graad s.o.

Begeleiding

Nele Kempenaers is leerkracht Engels in de derde graad doorstroom, dubbele en arbeidsmarktgerichte finaliteit in het Sint-Jozefinstituut in Kontich en praktijkassistent Engels in de EduMa (Universiteit Antwerpen).

Praktisch

Cursusmateriaal inbegrepen

Mee te brengen door cursist

Opgeladen laptop

Verwachte voorbereiding door deelnemer

Een les(reeks) die je nog zal geven (nog niet voorbereid).