Omgaan met rouw en verlies bij leerlingen s.o.

Als je eens rondkijkt in de klas, dan merk je dat verschillende leerlingen al te maken hebben gehad met een ingrijpend verlies in hun leven. Sommigen hebben een ouder, broer of zus, of iemand anders die belangrijk voor hen is, door de dood verloren.

Het vraagt veel van jongeren om deze ingrijpende verandering een plek te geven en zich aan te passen aan de nieuwe situatie in hun leven. Dat proces noemen we rouwen en gaat meestal gepaard met een warboel aan gevoelens. Desondanks moeten ze toch weer de verbinding met school maken en prestaties leveren.

Als leerkracht voelen we ons soms machteloos in deze situaties terwijl we graag de jongere willen ondersteunen. Hoe doen we dat dan? Met deze vraag gaan we aan de slag. De tweedaagse is een basisprogramma over verlies bij jongeren.

Programma

• Recent theoretisch kader over rouw en verlies bij jongeren.
• Ondersteuning van leerlingen, individueel of in klasgroep.
• Bewustwording van de rouwcultuur op school en eigen rouw.
• Voorbeeld van een draaiboek en een rouwkoffer.
• Input van literatuur en werkvormen.

Doelstellingen

De deelnemers:

• kennen recente ontwikkelingen op het gebied van omgaan met verlies;
• hebben zicht op competenties en valkuilen in het begeleiden van leerlingen;
• kunnen verschillende werkvormen gebruiken in schoolse situaties;
• kennen situaties uit de praktijk;
• kunnen een haalbaar actiepunt formuleren voor de eigen school.

Doelgroep

Directeurs, leerlingbegeleiders, titularissen en (vertrouwens)leerkrachten s.o.

Begeleiding

Kathleen Roskams is psychologe en werkte als leerlingbegeleidster in een secundaire school. Ze begeleidt rouwende jongeren en jongvolwassenen, zowel individueel als in groep. Ook in haar werk met jongeren die kanker hebben (Kotk) staat het thema rouw op de voorgrond.

Praktisch

Beperkt aantal deelnemers.

Syllabus, drank en lunch (soep en broodjesmaaltijd) inbegrepen.